樂齡 X 創客:
生醫與人文之創意應用工作坊

面臨高齡化社會帶來的挑戰,本工作坊透過基礎創客課程與團隊實作,帶領學生運用創意與人文關懷精神,將「樂齡X創客:生醫與人文之創意應用競賽」之構想實作完成,創造可提升台灣高齡者心智健康與生活品質之設計 。

課程資訊

授課時間:

107學年度暑假
2018.08.22(三) – 2018.08.25(六)
※ 課程學分將灌檔於107學年度第1學期

授課地點:

國立陽明大學、北投社區

授課教師:

游忠煌 / 國立陽明大學物理治療暨輔具科技學系 副教授
林映彤 / 國立陽明大學心智哲學研究所 助理教授

課程師資:

程千芳 | 國立陽明大學人文與教育中心 教授
賴宏誌 | 台灣大學智慧生活科技整合與創新研究中心
張景旭 | 雲林科技大學工業設計 助理教授
詹昭能 | 世新大學社會心理學系 副教授
鍾孟修 | 愛迪樂居家職能治療所
蔡欣潔 | 銀享全球
劉力君 | 中華民國遊戲教育協會
吳孝觀 | 國立陽明大學醫工中心 專案經理
陳博因 | 台北榮總平衡功能檢查室 物理治療師
吳泓熠 | 動晰物理治療所 物理治療師

授課助教:

蘇子淳 / 國立陽明大學心智哲學研究所 碩士生
張芳綺 / 國立陽明大學心智哲學研究所 碩士生
王俐婷 / 國立陽明大學物理治療暨輔具科技學所 碩士生

授課對象

國立陽明大學、國立雲林科技大學與台灣聯合大學系統之在學學生

授課學生總人數

 17人

學分數/總時數

2學分 / 36小時

必/選修

博雅通識

課程說明

課程主旨

面臨高齡化社會帶來的挑戰,本工作坊透過教學、團體討論、跨齡互動與實作等模式,教導學生運用創意與人文關懷精神,發展促進台灣高齡者心智健康與提升生活品質之設計構想。

課程目標

1. 透過創意方案設計與實作的過程,了解科技與高齡心智之間的關係。
2. 培養學生生醫設計與創客應用之能力。
3. 引發學生參與並探究社會議題,並運用創客精神親身解決問題。
4. 培養學生以人文的角度整合科技來參與處理社會議題。

課程簡介

本課程學員需全程參與為期四天的工作坊,由主辦單位依跨校系原則,輔導學生組成創意設計小組,以高齡者為主要服務設想對象,引導學生由台灣高齡社會、高齡認知心理學、跨齡設計與交流、高齡使用者經驗以及相關產業應用與競賽等面向切入設計構想,並進一步與高齡者實際交流以精進設計。此工作坊將於最後一日展出成果報告,並輔導參與相關銀髮競賽。

|報名網站:http://www.hfcc-ym.com/?p=9907

學生作品集

【Ti Ta Chat】

| 學生製作團隊:
楊晴懿 / 國立台灣大學 政治系 大四
林庭君 / 國立雲林科技大學 工業設計研究所 碩一
陳律宇 / 國立交通大學 工業工程與管理學系 大三

| 方案設計簡介:
我們的目標是為老人家創造更健康的現代生活。因應高齡化的社會來臨,大家會越來越重視健康的問題,因此對運動的需求會逐漸提升。根據觀察,許多退休人士、高齡者平時喜歡聚集至公園、公眾場所等地聊天,因此,一個能夠讓長者「坐著就能運動」的Ti Ta Chat因此而誕生。

【樂齡同樂】

| 學生製作團隊:
林宜謙 / 國立陽明大學 生物醫學工程學系 大三
郭旭彥 / 國立陽明大學 醫學系大二
林祐安 / 國立雲林科技大學 工業設計研究所 碩一

| 方案設計簡介:
「樂齡同樂」為一個音樂公共遊具,可以讀為「ㄩㄝˋ齡同ㄌㄜˋ」或「ㄌㄜˋ齡同ㄩㄝˋ」,第一種讀音表示藉由「音樂」作為媒介,「跨越」不同年齡層所達到的互動與交流;第二種讀音則是強調邁入退休年齡的中高齡長者在操作此遊具的過程中,也能與孩童一起享受音樂帶來愉悅愜意的玩樂過程。

【搜醫利】

| 學生製作團隊:
王俊翔 / 國立陽明大學 不分系
許妤濃 / 國立陽明大學 生物醫學工程學系
駱家榆 / 國立陽明大學 牙醫系
張欣怡 / 國立清華大學 工業工程所

| 方案設計簡介:
搜醫利(SO EASY),期望能提供就醫者一個整合個人化就醫資訊的攜帶式裝置,裝置中提供路線指引、個人化就醫流程指示、即時更新的剩餘候診時間,以及關乎就醫者病症的保健資訊,為就醫者帶來更清楚、不慌張的就醫體驗。

【La table】

| 學生製作團隊:
葉冠廷 / 國立陽明大學 醫學系
蕭晴茹 / 國立陽明大學 生物醫學工程學系
劉愛凝 / 國立清華大學生命科學系

| 方案設計簡介:
La table。拉,桌子。使用於無障礙空間的桌子附加桌板,像是抽屜從桌子下方拉開,讓無障礙使用者可以更靠近桌緣,輕鬆和家人朋友一同享用餐點,扶手和輪子不再是煩惱,輪椅不再是距離,即使是一般人也能當作電腦桌有效率的被應用。

【Smarket】

| 學生製作團隊:
劉昀昌 / 國立陽明大學 生物醫學工程學系
林欣儀 / 國立清華大學 生命科學院學士班
陳子蓉 / 國立清華大學 醫學科學系

| 方案設計簡介:
高齡者是台灣菜市場主要的消費族群,我們觀察到高齡者在市場購物時多以提袋或菜籃車方式裝帶買完的物品,然而買菜逛街時必須拿著大包小包在市場行走對高齡者是個沉重的負擔,加上台灣傳統市場多半空間狹窄,必須提著重物在擁擠的街道行走,不時還有機車穿梭其中,增加在市場購物時的不便和受傷的風險。
台灣的市場缺乏針對高齡者需求所作的設計,因此我們設計了一套「新型購物模式」,提供高齡者輕鬆的購物體驗,改善在市場購物時的不便。

學生的話

「很創新的體驗,能和不同專業的老師及組員們共同討論及設計,備感榮幸,非常珍惜這段時光,又能在暑假學到非常受用的課程」

「老師非常棒,學到超多實用的知識」

「課程安排多元,獲益良多,活動中的老師、隊輔都很熱心很親切,謝謝你們。」

「課程相當充實,且具有意義。」

「內容十分充實,流程相當緊湊」

授課教師-物理治療暨輔具科技學系 副教授

授課教師-心智哲學所林映彤助理教授

「賴老師的課真的很創新、新穎&實用!學到很多東西!讚!」

「Design Thinking的課程很實用」

「真的非常幸運可以參加到這個課程,整個過程所提供的資源和活動+流程的設計也都很緊湊好玩,沒有一絲無聊或冗贅的時間,讓我們出去田野調查也是非常不錯的經驗,有多與北榮當事者接觸的良好互動,真的很特別!整個非常棒!希望之後多開這樣的好課,有空一定想參加」

「最喜歡和高齡者交流,因為打破以往對高齡者的老、弱、病、殘之印象,深刻地體會到此次課程的主題”樂齡”,也希望自己未來邁入高齡時,也能保持這樣的心態。」

 臺灣大學智活中心 賴宏誌策略長-設計思考與設計創新

「與高齡者互動,從互動過程中,獲得許多建議,過程也非常愉快。」

「與年長者互動的時候,學習到很多不同的想法」

「跟高齡者實際的互動,十分有趣」

「最喜歡的課程是與長輩聊天及討論我們的產品,因為平時較少機會與年長者討論他們平時的生活,從他們的生活可以看出長輩對生活的熱情,反觀年輕的我們應該在體力健壯的時期讓生活更充實。」

「大哥、大姊們很健談、有趣,和他們的談話過程中也學到很多,原本很害怕喊長輩談話,這次完全翻轉我的既定印象」

「有點累,但最後的成果獲得回響很開心」

 高齡設計跨齡交流